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本次機電一體化學習工作站建設正是緊緊圍繞“工業4.0”職業教育的發展，基于崗位流程系統化的系統解決方案，它是“互聯網+”、“工業機器人”、“傳感器”、“PLC控制技術”、“智能機電設備”等技術的綜合應用的體現。因此它完全符合并滿足學院對于“機電一體化”等相關專業的各項要求。
傳統的自動化教學系統大多是以單一模塊設備為核心進行監測與控制的，模塊雖可以完成一些簡單的執行動作，但各模塊之間缺乏復雜的連接和信息溝通，教師若想及時了解并指導每臺設備的操作也存在一定困難，因此各臺模塊設備之間容易形成“自動化孤島效應”。隨著信息技術的不斷發展，系統化的教學設備已經成為發展方向。同樣，在工業現場的各種生產設備和檢測系統都已經形成了網絡化的通訊和管理調度。因此，對自動化系統集成的學習已經成為自動化教學非常重要的組成部分。柔性生產線正是以自動化系統集成實訓為主體，并且有機地融合了電工、電力拖動、傳感技術、氣動技術、工業機器人技術、PLC，自動化生產線的組裝與調試等各項實訓內容，實現了對學生綜合能力的考核，提高了教學質量和對知識的拓展能力。
在自動線中通常用到傳感器技術、氣動技術、控制技術、機器人技術，就象人的感官系統、運動系統、大腦及神經系統。下面會以自動生產線為載體對以上關鍵技術進行闡述。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。
本機電一體化工作站建設正是以自動化網絡通訊實訓為主體，并且有機地融合了電工、傳感技術、氣動技術、機械手裝配、PLC、觸摸屏、工業自動化網絡、自動化生產線的組裝與調試等各項實訓內容，實現了對學生綜合能力的考核，提高了教學質量和對知識的拓展能力。
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